Kun vuotuinen Takaisin kouluun kausi on juuri päättymässä, ajattelimme, että olisi arvokasta kuulla joku, joka on ollut etulinjassa huolehtimassa diabetesta sairastavista lapsista, teini-ikäisistä ja nuorista aikuisista kouluaikoina. Se on vaikea työ, epäilemättä!
Tänään toivotamme tervetulleeksi Cassie Moffittin, joka itse elää tyypin 1 diabeteksessa ja työskenteli vuosia Texas sairaanhoitajana. Hän on äskettäin siirtynyt yliopistoprofessoriksi hoito-ohjelmassa, joka tarjoaa kokonaan toisen POV: n.
Olemme kiitollisia hänen työstään ja myös halustaan jakaa rikas kokemuksensa meille kaikille täällä Minulla.
Opettamisesta, hoitotyöstä ja koulutusturvallisuudesta diabeteksella - kirjoittanut Cassie Moffitt
Toukokuussa 2019 lopetin toimikauteni koulun sairaanhoitajana lähes vuosikymmenen jälkeen. Pitäisikö se, että minulla olisi ollut kaikki diabetekset, joita voisin sietää, ja minun piti paeta? Ei tietenkään - olen asunut hyvin tyypin 1 diabeteksen kanssa siitä lähtien, kun minut diagnosoitiin vuonna 1983 vain 17 kuukauden ikäisenä.
Joten mitä todella tapahtui? Valmistuin niin sanotusti ja minusta tuli yliopiston professori - tarkalleen hoitotyön ohjaaja. Joillakin tavoin se on jatkanut niin kauan tekemääni peruskoulun ja toisen asteen hoitotyötä. Muilla tavoin se on ollut mielenkiintoinen siirtymä sekä uran kannalta että oman T1D-hallinnan kannalta.
Diabeteksen professori
Professorina se on mielenkiintoista, koska aivan kuten kaikki muu, olen joutunut ottamaan huomioon, missä diabetes saattaa päättää ilmestyä ilmoittamatta ja istua missä tahansa, missä se tuntuu mukavalta. Luulisi, että jos olisin tehnyt niin viimeiset 36 vuotta, minulla olisi tämä alas, eikö? Monella tapaa teen. Muista kuitenkin: diabetes ei ole staattinen. Koska tiedät hyvin, voit tehdä kaiken oikein yhtenä päivänä ja yrittää toistaa sen seuraavana päivänä täysin vastakkaisin tuloksin. Tässä on joitain asioita, joita en henkilökohtaisesti olisi koskaan ajatellut joutuvani ottamaan huomioon työni, mutta joista olen tullut hyvin tietoinen uudessa tehtävässäni:
- Kun luennoin, se todella korostaa minua! Minä
haluavat pärjätä hyvin, ja olen itse julistautunut perfektionisti. Olen myös jatkuvasti
ennakointi: mitä kysymyksiä opiskelijat kysyvät? Tiedänkö vastauksen?
Entä jos en? Onko tämä luokka, joka puhuu koko puhumisaikani? Miten
säilytänkö heidän huomionsa?
- Minulla on aina glukoosimittari ja mehulaatikot korokkeella. Koska minä yleensä
juosta korkeammalle luentojen aikana, testaan usein dioiden välillä tai taukoilla ja
mikroannos insuliinia tarpeen mukaan. Suurimman osan ajasta opiskelijat eivät ole edes tietoisia!
- Kun olen sairaalassa: minun on yleensä asetettava
väliaikainen 8 tunnin pumpun perus -70%! Pidän myös glukoosivälilehtiä ja mittariani
laboratoriotakkini taskut.
- Minun on oltava hyvin tietoinen
verensokeristani kun luen opiskelijapaperia, jotta voin ylläpitää
keskittyminen ja arvosana objektiivisesti ja tarkasti. Kuten monet teistä tietävät, se voi
olla kapea ikkuna tarkennuksen ja sumun (aivosumu) välillä, kun verensokerisi on pois päältä. Vaikka voin mennä
takaisin ja päivittää arvosanoja tarvittaessa, en mieluummin aiheuta kohtuutonta stressiä, jos voin
Vältä sitä.
Saatat ihmetellä: onko hän koskaan saanut sen väärin? Tämä on diabetes, joten tietysti minulla on! Itse asiassa juuri viime viikolla olin keskellä saamassa opiskelijalta selvityksen potilaasta, kun aloin tuntea matalaa. Otin yksinkertaisesti mittarin ja aloin testata hänen puhuessaan. Olin itse asiassa matala. Joten mitä tein? Aloin juuri syödä glukoosivälilehtiä ja jatkoimme keskustelua. Olin oikeastaan eräänlainen ylpeä tuosta hetkestä, koska se oli minulle mahdollisuus osoittaa, kuinka tämä on toteutettavissa, ja kuinka se on vain jotain, mitä teen tavalla, jolla jotkut ihmiset harjaavat hiuksiaan takaisin tai vilkkuvat tai jotain arkea. Ei ollut kysymyksiä siitä, mitä olin tekemässä, ja me molemmat jatkoimme ammattilaisina, joita meitä kutsutaan.
Olen itse asiassa hyvin avoin opiskelijani kanssa diabeteksestani, koska:
- Diabetekseni on yhtä suuri osa elämääni
kuten silmäni väri - se vain on. Joskus minun on kiinnitettävä siihen huomiota. - Olen
erittäin intohimoisesti siitä, että hän osoittaa kykynsä elää hyvin kroonisen henkilön kanssa
kunnossa ja tehdä kaikki mitä haluan tehdä. - Haluan hälventää ennakkoluuloja
käsitteitä ja kasvaa sairaanhoitajia, jotka todella ymmärtävät diabeteksen. Se on osa
syystä muutin yliopistotasolle - koska uskon lääketieteen ammattilaisia
täytyy ymmärtää tila, jonka he kohtaavat niin usein, mutta älä kuluta a
paljon aikaa heidän didaktisessa oppimisessaan.
Nyt saatat myös miettiä: onko sinulla ollut opiskelija, jolla on T1D, ja miten sinä käsittelet sitä?
Ensimmäiseen kysymykseen vastaamiseksi: kyllä, minulla on. Niin oudolta kuin miltä se kuulostaa, on ollut todella palkitsevaa nähdä, kuinka nämä opiskelijat siirtyvät lapsuuden ja aikuisuuden välillä.Vanhemmat, taputtele itseäsi - et ehkä tunne siitä, mutta lapsesi kuuntelivat, ja olet tehnyt parempaa työtä kuin luulet olevasi.
Lähetät lapsesi yliopistoon, jolla on diabetes
Mielenkiintoista on, että opiskelijoiden ei tarvitse ilmoittaa tilastaan. Kehotan kuitenkin erittäin paljon opiskelijoita tekemään niin - ellei professoreilleen, ainakin kampuksen vammaispalveluiden toimistolle. Heidän tehtävänään on puolustaa opiskelijoita, saada heidät tietoiseksi tarjolla olevista majoituksista ja auttaa sitten oppilasta suunnittelemaan, kuinka heidän tilastaan ilmoitetaan. Viime kädessä opiskelijan vastuulla on toimittaa tarvittavat majoitusasiakirjat, ja vammaispalvelut todennäköisesti tarvitsevat terveystietoja ja / tai terveydenhuollon tarjoajan luvan kirjeenvaihtoon tarvittaessa.
Toistan: vaikka opiskelijoiden ei teknisesti tarvitse ilmoittaa olosuhteistaan, minä erittäin suosittelen heidän tekevän niin. Heidän ei tarvitse jakaa koko henkilökohtaista historiaansa, mutta se auttaa kuitenkin tietämään, että välipalaa harjoittava opiskelija ei tee niin uhraavaksi tai he eivät ole epäkunnioittavia, jos he lähtevät huoneesta. Se auttaa myös professoria olemaan tietoinen tulevien kiireellisten tapahtumien oireista ja siitä, kuinka työskennellä opiskelijan kanssa kunnioittavasti ja luottamuksellisesti.
Kun opiskelijat ilmoittavat minulle, että heillä on T1D, esitän kolme kysymystä etukäteen:
- Tunnetko alamäkeäsi?
- Mitkä ovat korkean tai matalan oireesi
verensokeri? - Missä glukagonisi on? Työtoverini tietävät kaikki
missä pidän omaani, miltä se näyttää ja miten sitä käytetään.
Loput, voin selvittää myöhemmin. Jos on hätätilanne, yksi meistä on tietysti puhelimessa vanhempien kanssa, mutta meillä on tarvitsemamme puolestapuhuja ja / tai tarvittaessa hoito.
Tapaus: Vierailin eräänä päivänä opiskelijan kanssa, kun he kertoivat heränneensä yli 400 verensokerilla ja suurilla ketoneilla. Keskustelumme oli vähintään kuusi tuntia tapahtuman jälkeen. Kun kysyin, miksi he eivät soittaneet (voimme selvittää suunnitelman B myöhemmin), aloin käydä läpi kaikki vianetsintäkysymykset (onko sinulla huono infuusiokohta, oletko sairas, onko insuliinisi vanhentunut jne. ), mutta opiskelija voitti minut siihen. He juoksivat läpi tarkistusluettelon tekemistään - se oli kaikki mitä endokrinologi olisi käskenyt heidän tehdä. Itse asiassa opiskelijalla oli endokrinologi pikavalinnassa, jos he tarvitsivat jotain, mitä heidän tukijärjestelmänsä (minä mukaan lukien) ei pystynyt toimittamaan.
Mainitsen tämän sinulle toivottavasti auttaakseni sinua tuntemaan itsesi hieman paremmin lähettämällä oman sorta-kinda-aikuisen pois kotoa. Tuo siirtymä ei ole helppo, mutta olen ollut niin vaikuttunut siitä, kuinka sitoutunut useimmat nuoret aikuiset ovat terveyden säilyttämisessä mahdollisimman vähän häiritsemällä normaalia - niin sen pitäisi olla! Tämä erityinen opiskelija ei tarvinnut apuani ollenkaan, mutta ainakin he tiesivät, että tiedekunnassaan oli tukihenkilö. Heidän on vain muistettava, että on hyvä pyytää apua joskus.
Vaikka kaipaan kouluhoitoa, olen innoissani tästä uudesta luvusta. Vaikka diabetes on kova ja väsyttävä, se on toinen mahdollisuus puolustaa kaikkia T1D-potilaita auttamalla kouluttamaan asiantuntevia ja myötätuntoisia hoitajia. Samaan aikaan minulla on tilaisuus helpottaa T1D-potilaiden elämää ja auttaa heitä siirtymään uuteen lukuun elämässään ja siihen liittyviin joskus karkeisiin vesiin. Siksi teen mitä teen.
Kouluterveydenhoitaja POV diabeteksesta
Tietysti, kun tarkastellaan POV: täni Texasin koulun sairaanhoitajana melkein vuosikymmenen ajan, on paljon neuvoja.
Jos olet tyypin 1 diabetesta sairastavan lapsen vanhempi, paluu kouluun voi olla myös kaikkein stressaavin aika vuodesta. Tiedät, mistä puhun: istumalla reunalla saadaksesi selville, kuka lapsesi opettaja voi olla, rukoilemalla mitä tahansa tilaamaasi jumaluutta, että hän ymmärtäisi ja suvaitsisi lapsesi tarpeita ja luotettavaa liittolaista. Saatat myös istua istuimen reunalla ja rukoilla, että koulun sairaanhoitaja, jonka kanssa olet työskennellyt viime vuonna, palaa takaisin, ymmärtäväinen ja suvaitsevainen lapsesi tarpeisiin tai luotettuun liittolaiseen. Jos he eivät olleet niitä, rukoilet todennäköisesti, että he jäivät eläkkeelle. Ja jos he ovat siirtymässä - peruskoulusta lukioon, lukiosta lukioon tai sen jälkeen.
Olen kokenut kaiken tämän henkilökohtaisesti, diagnosoitu niin nuorena, ennen kuin koulu oli edes horisontissa. Katsoin, että äitini ahdistuksesta tuli omaa, kun hän kävi läpi tavanomaisen rutiinin varmistaakseen, että minulla oli runsaasti voimassaolevia tarvikkeita, välipaloja ja hätätilanteita 13 vuoden aikana. Siellä olivat kokoukset, lääkärin muistiinpanot, "tässä-kaikki-puhelinnumerot-kiitos-ota-Soita-jos-tarvitset-mitään". Ymmärsin. Ja minä näen sinut.
Vuonna 2012 käteni pakotettiin ja minun piti tulla koulun sairaanhoitajaksi. Aikaisemmin huomasin kouluhoitotyön loukkaavaksi - vaikka se oli ollut suosikkikierrokseni sairaanhoitokoulussa, ja koulun sairaanhoitaja opetti minulle testaamaan omaa verensokeriani. Siitä huolimatta olin aiemmin työskennellyt lasten endokrinologian klinikalla ja koulun sairaanhoitajien puhelut voivat olla tuskallisia. "Kuinka et tiedä, että ketonit eivät ole automaattinen syy lähettää joku kotiin?" oli vain yksi kysymyksistä, jotka saivat vereni kiehumaan. Joillakin tavoin se tuntui henkilökohtaiselta loukkaantumiselta syistä, jotka luultavasti voit kuvitella.
Näkymä on kuitenkin erilainen tällä aidan puolella.
Tämän voin 100% taata: suurimmaksi osaksi me koulun sairaanhoitajat haluamme tehdä oikein. Lapsesi ovat kanssamme suurimman osan valveillaoloajastaan - poispäin sinusta. Emme ota sitä kevyesti. Haluamme pitää heidät mahdollisimman turvallisina mahdollisimman vähän häiritsemättä. En voi puhua kaikkien puolesta, mutta luulen yleisesti olevan yhtä mieltä siitä, että menestyksen ennustaja on kyky ylläpitää molempia ominaisuuksia.
Koulun sairaanhoitajat ovat mielenkiintoisessa asemassa. Olemme kouluympäristössä, ja meidät sitovat usein koulun säännöt. Meitä sitoo kuitenkin myös eri lautakuntien asettamat lait (säännöt vaihtelevat osavaltioittain). Vaikka en ole lakiasiantuntija, voin kertoa, mitä minulta vaadittiin ja mitä minulla on laissa kielletty. Toivon, että tämä auttaa selventämään, ettemme tee pyyntöjä, koska haluamme olla vaikeita tai kyllästyneitä - usko minua, olemme muuta kuin tylsää. Pyydämme asioita, koska haluamme tehdä oikein, tarjota hoidon jatkuvuuden, mutta toimia lisenssimme puitteissa, jotta voimme jatkaa niiden asioiden tekemistä, jotka ovat tarpeen menestyksen edistämiseksi sinulle ja lapsellesi.
Turvallisuusvinkkejä T1D-lapsellesi koulussa
Yksi tärkeimmistä asioista, joita voit tehdä, on tuoda nykyiset lääkäritilaukset kampukselle. Ilman joukkoa lääkärin määräyksistä antaa tiettyjä suhdelukuja, korjauskertoimia, ohjeet testausajoille, numeroille, joihin toimia, määräyksiä toiminnasta, hätätilanteiden hallitsemisesta ja opiskelijan hoitotasosta, ajamme kuorma-autoa lähinnä kalliolta samalla kun hänellä on silmäside. Se kuulostaa typerältä, eikö? Sairaanhoitajina meillä on oltava erityinen suunta siitä, miten toimia ja millä annoksilla hoitaa. Nuo samat vaatimukset koskevat meitä sairaaloissa, klinikoilla tai kaikilla alueilla, joilla voimme harjoitella.
Suullisten tilausten tekemisessä on myös erittäin tiukat säännöt: me sairaanhoitajat voimme ottaa vastaan tilauksia vain lääkäriltä. Tiedän, että tämä ei tule olemaan kovin suosittu lausunto, mutta se tarkoittaa, että emme voi ottaa vastaan tilauksia vanhemmilta tai opiskelijoilta. Tiedän, että se tuntuu harmittomalta, koska näin teet kotona. Valitettavasti hoitohallitus ei ehkä näe sitä niin. He näkevät sen toimivan laillisen käytäntömme ulkopuolella, ja jotkut jopa pitävät sitä lääkkeiden määräämisenä - valtava ei-ei.
Teksasissa emme voi toimia tilauksista, jotka ovat yli vuoden ikäisiä. Jälleen tiedän, että se on valtava haitta, mutta lapset muuttuvat ja kasvavat paljon vuoden aikana. Se, mikä on voinut toimia vuosi sitten, ei ehkä toimi nyt - mutta minun ei sallita määrittää sitä. Ja mikä on voinut toimia vuosi sitten, voi nyt aiheuttaa paljon tuhoja - mutta taas en voi muuttaa näitä annoksia. Jos ongelmana on tapaaminen endokrinologisi kanssa tai löytää se, anna meidän auttaa. Me haluamme.
Toinen valtava apu on, jos tuot kaikki tarvikkeet etukäteen. Ei ole mitään (okei, melkein mitään) pahempaa kuin lapsi, joka on nälkäinen ja valmis menemään lounaalle, ja huomaat, että katso, sinulla ei ole testiliuskoja - tai mikä vielä pahempaa, EI INSULINIA.
Pahempaa on, kun lapsi on matala ja tarvitsee hoitoa, mutta mitään ei ole käsillä. Valitettavasti kaikilla kouluilla ei ole välipaloja. Siksi pyydämme vanhempia tuomaan runsaasti nopeasti vaikuttavia hiilihapollisia välipaloja. En voi kertoa, kuinka usein sain maapähkinävoita ja keksejä tai suklaata matalille. Ne ovat varmasti maukkaita, ja ne ovat hyödyllisiä, jos tarvitset pitkävaikutteista välipalaa vuorotellen ateriaan asti. Tarvitsemme kuitenkin myös joitain nopeasti vaikuttavia hiilihydraatteja, jotka voivat nostaa verensokeria nopeasti. Suurin osa kouluista noudattaa ”15 säännön” protokollaa matalien kohtelussa (15 grammaa nopeavaikutteista hiilihydraattia, testaa 15 minuutissa, vetäydy, jos verensokeri on alle hoitajan asettaman määrän). Joten jos tarvitset erilaista lähestymistapaa, ole hyvä, ota se käyttöön koulun tilauksissa.
Vaikka puhumme asioista, jotka meillä ehdottomasti on oltava, pyydän vanhempia, rakkautta kaikkeen hyvään ja pyhään, tuomaan vanhentumaton glukagonin hätäpaketti. Todennäköisyys sen käyttämiseen on harvinaista, mutta kuten sanonta kuuluu: "On parasta valmistautua pahimpaan." Vaikka glukagonin käyttö johtaa automaattiseen EMT-puheluun, on välttämätöntä antaa se tuolloin uusien vaarojen välttämiseksi.
Diabeteksen koulutustarvikkeiden tarkistuslista
Tiedän, että on paljon muistettavaa, joten harkitse tarkistuslistan laatimista kaikista tarvikkeistasi. Voit jopa merkitä kalenterin päivämäärillä, joiden asiat voivat vanhentua, jotta voit olla valmis lataamaan uudelleen. Tässä on mitä sisältäisin:
- Glukoosimittari ja testiliuskat
- ja / tai CGM-anturin vaihtotarvikkeet
- Insuliini (kynä tai injektiopullo, kumpi tahansa käytetään)
- Ruiskut / kynäneulat
- ja / tai infuusiosarjan vaihtotarvikkeet, jos lapsesi on pumpussa
- Ketoniliuskat
- Lansettilaite / lansetit
- Glucagon-hätäpakkaus
Muista, että sairaanhoitajat ja terveysavustajat eivät joillakin alueilla (kuten meidän) saa tehdä muutoksia pumpun sijaintiin. Sitä pidetään edistyksellisenä, invasiivisena menettelynä, ja kun pumpputakuut mitätöidään helposti, sairaanhoitajiamme ei sallita. Muista tarkistaa koulusi tai piirisi sairaanhoitajalta vaihtoehtoinen suunnitelma. Piirissäni joko vanhempi tai opiskelija muuttaa pumpun sijainnin. Jos kumpikaan niistä ei ole käytettävissä, koulun tilaukset heijastavat yleensä suunnitelmaa palata ruiskuihin, kunnes opiskelija lähtee kampukselta.
Suosittelen lämpimästi tapaamista koulun sairaanhoitajan kanssa ennen lukuvuoden alkua, jotta voit hahmotella kaiken tämän, joten voit olla sekä valmis että tietoinen. Jos sinulla on ongelmia tarvikkeiden hankinnassa - koska se olisi liian helppoa, jos se olisi todella helppoa -, älä epäröi kysyä resursseja koulun sairaanhoitajalta. Löydät hyviä paikallisia resursseja myös paikallisesta JDRF-luvusta tai useista Facebook-ryhmistä.
504-suunnitelma diabeteksesta koulussa
Suurin osa D-vanhemmista on jo perehtynyt 504-suunnitelmaan, eräänlaiseen viralliseen sopimukseen, jolla varmistetaan, että kaikenlaisia vammaisia opiskelijoita ei syrjitä ja että heille annetaan sama koulutus ja mahdollisuudet kuin kaikille muille opiskelijoille samalla, kun heille tarjotaan turvallinen tila hallita heidän tilaansa tarpeen mukaan koulun aikana.
Itse asiassa tämä voi olla pikanäppäinongelma. Jotkut vastustavat 504 suunnitelmaa peläten opiskelijan "merkitsemisen" vammaiseksi ja siksi syrjiväksi. Kokemukseni on ollut, että ilman 504-suunnitelmaa opiskelijat kohtaavat enemmän esteitä.
Esimerkiksi Texasissa on pelätty STAAR-testi - standardoitu testi, joka on olemassaolomme ehdoton haitta useille päivämäärille koko kevään ajan. Hallinnointisäännöt ovat niin tiukkoja, että wc-tauot on kirjattava - vain esimerkkinä. Kehotan vanhempia varmistamaan, että kaikki on otettu huomioon: aika testaamiseen ja hoitamiseen ilman rangaistusta, mahdollisuus suorittaa testi uudelleen ilman rangaistusta, jos verensokeri ei ole määrätyn tavoitteen sisällä, matkapuhelinta koskevat säännökset, jos lapsesi käyttää Dexcomia Jaa järjestelmä tai Nightscout, pääsy veteen, ruokaan ja wc-taukoihin ilman rangaistusta. Nämä ovat vain muutamia. Asettaaksesi oman suunnitelmasi, tutustu upeisiin esimerkkeihin 504: stä American Diabetes Association -sivustolla. Voit myös tavoittaa toisen T1-vanhemman, joka on räjäyttänyt polun ennen sinua, tai saada ideoita koulusi tai piirisi 504 -koordinaattorilta.
Jokaisessa julkisessa koulussa tulisi olla 504 koordinaattori. Se voi olla neuvonantaja tai avustaja, mutta selvitä kuka kyseinen henkilö on ja pyydä kokous kirjallisesti. Kehotan teitä myös varmistamaan, että koulun sairaanhoitaja on kutsuttu kokoukseen ja lapsesi opettaja. Sitten voit kaikki yhdessä suunnitella kohtuullisen majoituksen, jotta lapsesi menestyy koulussa.
Jos huomaat, ettet tunne olevasi tuettu, ole hyvä ja mene ylös komentoketjussa - piirin sairaanhoitajalta tai 504-koordinaattorilta koulun ylläpitäjälle, superintendentille, tarvittaessa kansalaisoikeuksien toimistolle. . (Muista, että yksityis- ja seurakuntakoulujen säännöt eroavat toisistaan.)
Tärkein neuvo, jonka voin tarjota tällä alalla, on suunnitella eteenpäin, suunnitella eteenpäin, ja mainitsinko: Suunnittele eteenpäin ?? Vaikka lapsesi ei olisikaan vuodessa, joka vaatii standardoitua testausta, mene eteenpäin ja aloita nämä majoitukset 504: ssä niin, että sinun tarvitsee vain muuttaa sitä tulevaisuudessa.
Jos lapsesi suorittaa PSAT-, SAT-, ACT- tai muita standardoituja yliopistokokeita, suosittelen lämpimästi majoitusprosessin aloittamista mahdollisimman aikaisin. Minulla on ollut opiskelijoita ja perheitä, jotka ovat aloittaneet tämän prosessin vähintään vuotta etukäteen, koska majoitukset voivat olla hyvin yksityiskohtaisia ja jäykkiä. Laadi yksityiskohtainen suunnitelma yhdessä koulunneuvojan, koulun sairaanhoitajan ja terveydenhuollon tarjoajan kanssa. Useita luonnoksia voidaan joutua toimittamaan kollegion hallitukselle tai muulle testausvirastolle, joten en voi pyytää sinua tarpeeksi, jotta tämä prosessi aloitettaisiin mahdollisimman aikaisin.
Lukuvuoden alku voi olla jo stressaavaa kaikessa suunnittelussa ja valmistelussa. Kroonisen tilan hallinnan lisääminen sen päälle riittää lähettämään yhden… hyvin, ylhäältä. Voin aina sanoa niin paljon enemmän, mutta mielestäni nämä ehdotukset ovat hieno alku.
Niillä teistä, jotka ovat tehneet tätä jonkin aikaa, on todennäköisesti enemmän hienoja ehdotuksia, joita en ole edes ajatellut. Olen tyytyväinen noihin lisäyksiin; me olemme kaikki tässä yhdessä. Mutta yksi asia, jonka haluan sinun ymmärtävän enemmän kuin mitään muuta, on se, että lapsesi / teini-ikäiset / nuoret aikuiset voivat menestyä turvallisesti diabeteksen hallinnassa koulussa. Ja me koulun sairaanhoitajat (ja yliopiston professorit) haluamme auttaa sinua saavuttamaan tämän!
Cassie Moffitt oli yksi meidän Patient Voices -apurahan voittajat vuonna 2016, jotka osallistuivat vuotuiseen DiabetesMine Innovation Summit -tapahtumaan. Kiitämme häntä vielä kerran viisauden jakamisesta!
